Didactic leikir í æðstu hópnum

Þróun barna 2-6 ára fer fram samkvæmt tilteknum lögum, að teknu tilliti til aldursfærni þeirra. Ef börnin á 3 árum hafa yfirleitt grunnhugtök, td um liti, form og rúmfræðilega tölur, þá eru þau 5-6 ára þegar þeir eru að læra að framkvæma einfaldar stærðfræðilegar aðgerðir. Kennsluleikir leikskólakennara eru einnig mismunandi eftir færni og hæfileika barna.

Didactic leikir í leikskóla

Þessir flokkar eru þjálfaðir í leikformi, þegar börn verða að framkvæma tilteknar aðgerðir samkvæmt fyrirfram ákveðnum atburðum. Í raun er þetta eins konar virkt nám, sem er gott vegna þess að börnin skynja það sem skemmtilegur leikur. Það byggist á því ástandi sem kennarinn lýsir börnum og býður þá upp á að spila. Þar af leiðandi læra nemendur mismunandi hugmyndir, auka sjóndeildarhring sinn, þróa athygli, læra að hugsa og greina.

Fyrir leiksleikir í eldri hópnum er oft notað sjónrænt efni úr skrá kennarans. Þetta eru spil með litríkum myndum sem eru sýndar á þeim (til dæmis epli, regnhlíf, gítar, slökkviliðsmaður osfrv.). Í viðbót við kortaskrána er hægt að nota hljóðfæri, íþrótta búnað (kúlur, hindranir, sleppa reipi) og alls konar innfluttar verkfæri.

Dæmi um leiksleik í eldri hópnum

Oftast eru leikir um efni starfsgreinar, árstíðir, stærðfræði, sem og tónlistar- og leiklistarleikir haldnir í eldri og undirbúningshópnum. Hér eru nokkur dæmi um slíka starfsemi.

1. A leikur fyrir þróun heyrnarmynda. Þú þarft allt að 10 atriði sem framleiða mismunandi hljóð: flautu, trommur, bók, tréskífur, glersgleraugu með vatni osfrv. Kennari gengur á bak við skjáinn og spilar hljóð í eina mínútu: rustling blaðsíður bókarinnar, slá með skeiðar og hella vatni. Í lok barna áttu að snúa aftur á orðin sem þau heyrðu (helst í röð). Auk þess að heyra er þetta leiksvið miðað að því að auka orðaforða barna.
2. Leikurinn "Geometry for Toddlers". Börn fá litríka pinnar af mismunandi lengd og er bent á að þau verði brotin í rúmfræðilega tölur. Fyrir nemendur undirbúningshópsins getur þú flókið verkefni: til dæmis að brjóta stórt eða lítið ferningur, blá eða gul demantur, þríhyrningur innan rétthyrningsins.
3. A leikur fyrir þróun sjón minni. Sjónræn umhverfi mun þjóna sem sjónræn hjálpartæki. Börn í forgangsröð skulu nefnd eins mörg atriði af sömu stærð (lögun, litur). Til dæmis ætti Misha að sjá um sig bláa hluti, Kolya - umferð, osfrv. Þetta leiksvið er þægilegt því það er hægt að haldast bæði í forsendum hópsins og í göngutúr.
4. Leikurinn "Tegundir starfsgreina." Börn ættu að nefna starfsgrein með því að nota hljóðfæri sem notuð eru (pönnu, sprauta, slökkva slönguna, bendillinn osfrv.) Sem eru dregin á kort.
5. Didactic leikur "Shop". Það hefur marga afbrigði: leikfangabúð, diskar, matur osfrv. Þessi lexía miðar að því að þróa orðaforða, athygli og hugvitssemi. Öll börn eru brotin upp í pör, og hvert barn er síðan skipað af kaupanda. Þegar hann kemur til "verslun" biður hann um að selja hann ákveðna vöru án þess að nefna hann. Til dæmis: rauð, rauð, safaríkur, crunchy (epli). Þetta atriði verður að draga á kortið. Seljandi, aftur á móti, verður að giska á og "selja".

Einnig í eldri hópnum er hægt að sinna öðrum leikskólum sem miða að því að kynnast ákveðnum störfum. Í því skyni er kortaskráin einnig virkan notaður: Samkvæmt myndinni á lokavöru vinnumarkaðarins (kjól, brauð) giska börn um störf fólksins sem skapaði þetta (sníða, bakari).