Hvert foreldri setur sig verkefni að kenna eitthvað gagnlegt fyrir barn sitt. Ef við tölum um þróun og menntun barnsins ber að hafa í huga að þetta hefur eigin lög. Brilliant sálfræðingur Vygotsky LS Í byrjun síðustu aldar var einn slíkur lögmál mótaður.
Kjarni þessarar lagar er að þú getur ekki kennt barninu eitthvað, sýnt honum einhverja aðgerð og mælir þá með því að gera það. Þetta á við um öll virk virkni. Barn getur ekki verið kennt í raun með pöntun eða beiðni. Þú getur aðeins kennt ef foreldrið framkvæmir nauðsynlegt verkefni um stund með barninu.
A hluti af sögu
Þessi lög voru mótuð af honum á 1930 sem "svæði nærri þróun". Það sýnir innri tengslin milli andlegrar þróunar og náms barnsins. Samkvæmt lögum þessum fylgja þróunarferli barna við ferli menntunar hans. Og það er vegna misræmi þeirra (og eins og vitað er, þróun lags stundum) og það er svo fyrirbæri. Svæðin í næsta þróun samkvæmt Vygotsky sýnir muninn á því hvað barnið getur náð sjálfstætt (hversu raunveruleg þróun hans er) og það sem hann er fær um að vera undir leiðsögn fullorðinna. Stig raunverulegrar þróunar vex með hjálp ferla sem myndast á svæði næsta þróunar (hvaða aðgerð barnsins má fyrst framkvæma með hjálp fullorðinna einstaklinga, foreldrisins og aðeins þá sjálfstætt).
Vygotsky greinir frá tveimur þroskaþroska sem felast í manni: fyrst einkennir augnablikseiginleikar mannlegrar þróunar og er kallað staðbundin og lögun náms, framtíðar og framtíðarþróunar, sem einkennir svæði nærverunnar, tilheyrir öðru stigi.
Hann telur að samskipti séu uppspretta persónulegrar og andlegrar þróunar í ontogeny almennt og gerir foreldri kleift að hjálpa barninu við að framkvæma þá starfsemi sem hefur námseinkenni. Þess vegna mun barnið byrja að framkvæma þessar æfingar á eigin spýtur.
Sumir æfa sig
Maður, sem er á öllum aldri, getur gert eitthvað án hjálpar einhvers, sjálfstætt (mundu vissu efni, leysa vandamál og finna lausnir sem hjálpa til við að laga með einhverju vandræðum). Þetta vísar til haratkristiki raunverulegrar þróunar.
Þannig er svæði næsta og svæði raunverulegs þróunar ákvarðað ástand andlegrar þróunar barnsins.
Þannig geturðu ekki hrópað: "Farið!" Og þá bíddu barnið eins og að keyra. Eða það er líka óviðunandi að segja: "Slepptu leikföngunum og taktu það í herbergið þitt", og vona að barnið muni læra hvernig á að þrífa.
Eins og þú veist, þar til ákveðin aldur virkar slík foreldrafyrirmæli ekki, en á öðrum aldri virkar foreldraleiðsögn eða ráðgjöf annað hvort illa eða ófullnægjandi. Svo, að barnið var flutt í burtu með því að keyra, er nauðsynlegt að ákveðinn tími til að taka þátt í hlaupi með henni. Ef þú vilt innræta í honum ást á bókum skaltu lesa fyrst með honum. Þessar ábendingar eiga við um dans, tennis, hreinsun og aðra starfsemi.
Hugtakið "svæði nærri þróun" getur verið táknað sem tveir sammiðja
Það skal tekið fram að það er æskilegt að ekki kenna barninu eitthvað tilbúið, en að setja líf saman og innblástur í þessari starfsemi og þá munu niðurstöðurnar ekki lengi bíða.