Árangursrík dreifing svæðisins er aðalverkefnið til að fá þægilegt, fjölbreytt og notalegt leikskóla. Þetta skiptir máli fyrir lítil íbúðir, þar sem erfitt er að setja viðkomandi húsgagnshorn. Þegar kemur að leikskólanum þarftu að setja þægilegt og áreiðanlegt rúm , og einnig er ekki hægt að gera án rúmgóða skáp til að setja hluti. Hin fullkomna lausn á þessu máli verður barnarúm með skúffum.
Kostir
Herbergi barnanna innihalda margar mismunandi hluti. Þetta eru föt, leikföng, að þróa hluti, rúmföt, bleyjur sem oft hafa ekki nóg pláss í herberginu. Í dag, sem valkostur við hefðbundnar rúmfætur, bjóða framleiðendur upp á barnabörn með geymsluhólfum. Í þessum kassa er auðvelt að setja rúm, geyma leikföng barna og efni.
A fullnægjandi svefn á þægilegum rúmum er grundvöllur heilsu barns og árangursríkrar þróunar. Þess vegna ætti rúm barnsins með kassa að hafa þægindi, fjölhæfni og vera örugg fyrir barnið. Virkni þessa vöru er mjög mikilvægt. Nútíma rúm fyrir barn innihalda nokkrar aðgerðir:
- hágæða svefnsófi;
- A herbergi til geymslu barna hluti.
Þessi óumdeilanlegur kostur mun með góðum árangri bjarga svæði litlum barns og á sama tíma verður nóg pláss fyrir börnin.
Staðsetning skúffa
Rammar eru aðallega settir á hlið rúmsins. En það eru mismunandi valkostir. Hnefaleikar geta verið annað hvort í einum eða í þremur röðum. Hæð rúmsins fer eftir fjölda kassa. Varan verður að vera valin með hliðsjón af aldri barnsins. Ef barnið er lítið er betra að kaupa líkan með veggskot af litlum hæð. Fyrir eldri börn er loftlíkan með sérstöku stigi valin. Svefnsófi barna með skúffum verður alhliða valkostur fyrir leikskólann. Á hverjum tíma getur sófan verið stækkuð og það verður svefnpláss, og þegar gestir koma, getur það verið brotið og þægilega staðsett.
Ef fjölskyldan vex upp tvö börn í sama herbergi, þá ættir þú að setja rúmin þannig að kassarnir komist ekki í snertingu við hvert annað. Bæði rúmin má setja undir einum vegg, en ef þetta er ekki hægt vegna veggsins, þá eru þau sett á móti hvor öðrum eða með stafnum G.
| | | |
| | | |
| | | |
