Venjulega er greining á menntun í skólanum, þegar sálfræðingur og stundum kennari skoðar og metur manninn frá sjónarhóli siðferðar, sem venjulega er átt við hugmyndina um "góða ræktun". Á þessari stundu er engin stýrikerfi til að ákvarða menntunarstig, en listi yfir hluti er hægt að nota til greiningar. Þessir fela í sér:
- Einfaldasta prófið fyrir að vera gott er að fylgja því hvernig maður sér um gildi, sérstaklega svo sem náttúru, fegurð, vinnu, nám, fólk og eigin persónuleika manns.
- Tilvist mikilvægra eiginleika fyrir félagslegt líf einstaklingsins, þ.mt heiðarleika, mannkynið, kostgæfni, aga, stundvísindi, ábyrgð, kurteisi, svörun, takti osfrv. Moral menntun án slíkra eiginleika er einfaldlega ómögulegt.
- Menntun einstaklingsins gerir sér alltaf grein fyrir því hvernig hann gerist: hvers vegna virkar barnið með þessum hætti og ekki annars? Nazlo eða út af mikilli hvatning?
- Mat á uppeldi ætti einnig að taka tillit til slíkra einkenna sem almennt stefnumörkun mannsins - til ills eða til góðs, fyrir sjálfan sig eða aðra. Hvort sem maður er altruist eða egoist, er hann vanur að virða fólk osfrv?
- Greining á stigi uppeldis er einnig hægt að framkvæma byggt á þróun barnsins: hversu mikið það samsvarar aldri hans, hvernig það þróar ákveðna eðli eiginleika, hversu vel það er aðlagað aðstæðum.
Greining á góða ræktun gerir það kleift að sjá í bernsku manns, hvað hann stjórnar, hvaða siðferðisreglur og dæmi um eftirlíkingu sem hann hefur. Oft eru margar myndir af fólki flutt í gegnum allt líf og barnalegt slæmt hegðun fer í mjög sérstaka fullorðinsvandamál.