Eins og þekkt er í æsku gegnir ímyndunarafl og ímyndun barnsins mjög mikilvægu hlutverki. En hversu margir hugsa um þá staðreynd að skapandi hæfileika barna þarf að þróast. Því miður borga flestir fullorðnir ekki nóg eftirtekt til þróun ímyndunar barnsins, sem markvisst takmarkar líkurnar á börnum í framtíðinni. Sköpunin gegnir mjög mikilvægu hlutverki í lífi hvers og eins. Ímyndunarafl og ímyndunarafl hjálpa fólki í bæði samböndum og vinnu, en síðast en ekki síst - skapandi fólk getur tjáð sérstöðu sína, sem hjálpar til við að ná árangri í hvaða fyrirtæki sem er. Þannig að jafnvel þótt barnið þjáist ekki af skorti á ímyndunarafli, ætti foreldrar að gefa gaum að þróun skapandi hæfileika hans.
Þekkingu og myndun skapandi hæfileika
Í daglegu lífi er aðal þróun skapandi hæfileika í gegnum leikinn. Í leiknum eru börn líklegastir til að sýna tilhneigingu þeirra, eins og heilbrigður eins og á uppáhaldsleikjum geturðu dæmt hvaða virkni er mest áhugavert fyrir barnið. Þess vegna er leikurinn einn af helstu aðferðum við að skilgreina skapandi hæfileika. Sálfræðingar hanna sérstaklega próf í leikformi sem gerir þér kleift að ákvarða á hvaða stigi ímyndunaraflið er þróað og hvernig hugsun barnsins er raðað. Sum börn vinna með myndum af ímyndunarafli, aðrir eru líklegri til að sýna myndir af minni. Stundum neita börn að taka þátt í slíkum leikjum, sem bendir til þess að þörf sé á sérstökum aðferðum við barnið. Að búa til rétt skilyrði fyrir þróun skapandi hæfileika barna gegnir einnig stórt hlutverk. Foreldrar ættu ekki aðeins að gefa barninu tækifæri til að þróa, en einnig taka virkan þátt í henni. Þú mátt aldrei nota þrýsting á barnið, láta hann spila leiki eða taka þátt í listgreinum. Sérstaklega oft er þessi villa heimilt að þróa tónlistarhæfileika. Vinna ekki nóg við þá staðreynd að barnið hafi haft áhuga á tónlist, því að foreldrar flýta sér að gefa það í tónlistarskóla. Til að mynda einhverja skapandi hæfileika hjá börnum er nauðsynlegt að ekki aðeins lýsa tilhneigingu barnsins heldur einnig að gera alvarlega vinnu sem myndi gefa löngun til að þróast í rétta átt.
Aðferðir og leiðir til að þróa skapandi hæfileika barna
Sem leið til að þróa skapandi hæfileika er hægt að nota nánast allar aðliggjandi hluti og aðstæður. Skapun felur í sér hæfni til að búa til, búa til. Þess vegna er meginmarkmið kennslustundar við barnið að kenna honum hvernig á að búa til myndir og að lokum grein fyrir því sem var fundið upp. Stundum verðum við, jafnvel án þess að vita, að þróa skapandi hæfileika barna í gegnum leiki og samskipti. En fyrir samfellda þróun er samkvæmni og aðferðafræði nauðsynleg. Til dæmis, þegar þú spilar þróunarleikir, ekki leiða barnið til sætis. Þegar þér líður að áhugi byrjar að veikjast er betra að fresta. En langar hlé er ekki hægt að gera heldur. Besta leiðin til að gera forrit til að þróa skapandi hæfileika barna. Forritið ætti að innihalda allar aðferðir við þróun - sjónræn, munnleg og hagnýt. Sjónrænir aðferðir eru að skoða myndir, dregin eða alvöru. Til dæmis, þegar þú skoðar ský, ákvarðu hvað þeir líta út. Að munnleg aðferðir eru ýmis konar samskipti, sögur, samtöl. Til dæmis, sameiginleg samsetning ævintýri, þegar í sinni einn heldur upp setningu á tilteknu samsæri. Hagnýtar aðferðir eru leiki, sköpun og notkun ýmissa módela og framkvæmd þroskaþjálfunar. Með því að sameina allar aðferðirnar er hægt að ná fram alhliða þróun barnsins, sem hefur jákvæð áhrif á vitsmunalegum hæfileikum hans.
Þróun listrænna skapandi hæfileika barna
Þróun listræna hæfileika getur byrjað eins fljótt og 1 árs. Á þessum aldri lærir börn hlutir og eiginleika þeirra. Það er mælt með því að á sviði sjónar á barninu berist ýmsar hlutir til að teikna - pappír, björt blýanta og merkimiða. Allt að 2-3 ár er inngangstímabil, börn teikna handahófskenndar línur og form og þau eru mjög dregin af litum. Í fyrstu eiga foreldrar aðeins að fylgjast með öryggi barnsins. Eftir 3 ára aldur, þegar börnin byrja að lúta, taka foreldrar þátt. Fyrst af öllu er mælt með því að afkóma línurnar, til dæmis er hring svipað epli, línu við veginn. Þetta liggur í barnasamtökum teikninga með myndum, það er umskipti frá handahófskennt kvak á pappír í löngun til að draga umtalsverðan mynd. Á þessu tímabili er mikilvægt að hvetja og styðja barnið og gefa honum frelsi í starfi sínu. Til að gefa barn í listaskóla er mælt með því að nóg áhugi á teikningu muni þróast.
Þróun tónlistar skapandi hæfileika barna
Þróun tónlistarhæfileika getur byrjað frá fyrstu dögum barnsins. Krakkarnir eru mjög viðkvæmir fyrir hljóðum, rödd og intonation, giska á að skap og ástand foreldra og með langvarandi útsetningu fyrir hljóði tónlistar eða sjónvarps verða pirrandi og eirðarlaus. Eftir allt saman, kynnast tónlist barnanna hefst með lullabies. Á eldri öld er notast við hlustun á verkum barna, sameiginlegt nám við lög, taktísk æfingar með hljóðfæri. Samræmd þróun tónlistarhæfileika barnsins er aðeins hægt með virkri þátttöku og áhuga foreldra.
Grundvöllur fyrir þróun skapandi hæfileika barna er fyrst og fremst frelsi. Foreldrar ættu ekki að leggja á og neyða barn til að starfa. Velgengni í þessu máli krefst þolinmæði og ákveðnar aðferðir - foreldrar ættu að hlusta á skoðun barnsins, örva og hvetja áhuga sinn á einhverjum skapandi starfsemi.