Allir í fæðingu hafa ákveðnar tilhneigingar. En hvernig það mun vaxa, þegar það vex, hvaða eiginleikar munu þróast, fer eftir menntun, það er á því hlutbundnu áhrifum fullorðinna á það í barnæsku. En þetta fer að miklu leyti eftir aðstæðum lífs síns, á þeim sem hann mun hitta, um einkenni samskipta við aðra. Þessir þættir einkenna ferlinu félagsskap, sem einnig tekur þátt í myndun persónuleika. Því miður skilur ekki allir kennarar hvað félagsskapur og uppeldi einstaklings er, hvaða hlutverki þeir gegna við þróun einstaklings barnsins.
Maðurinn er félagslegur veru, hann er fæddur og býr meðal fólks. Þess vegna er mjög mikilvægt hvernig hann muni læra að hafa samskipti við annað fólk, hvernig hann mun læra reglur um hegðun í samfélaginu. Margir kennarar telja að aðalatriðið í myndun barns persónuleika sé uppeldi. En mörg dæmi sýna að það er ómögulegt að kenna manneskju um aldur án þess að félagsleg sé og hann mun ekki geta aðlagast og lifað í samfélaginu.
Þetta er sýnt af tilvikum þegar börn á ungum aldri voru sviptir samskiptum við fólk, til dæmis Mowgli eða stelpu sem bjó í lokuðu herbergi í sex ár. Það var næstum ómögulegt að kenna þeim eitthvað. Þetta bendir til þess að þróun, uppeldi og félagsskapur einstaklingsins séu þau þættir sem eru jafn nauðsynlegar til aðlögunar lítilla þjóðfélagsþegna. Aðeins nærvera þeirra saman hjálpar barninu að verða manneskja, til að finna stað sinn í lífinu.
Munurinn á félagslegri og menntun einstaklingsins
Þjálfun byggist á sambandi tveggja manna: kennari og barn, og félagsskapur er tengsl manns og samfélags.
Samþætting er víðtæk hugtak sem felur í sér ýmsa þætti, þ.mt þjálfun.
Samfélagsmiðlun er langtímamarkmið kennarans, það fer fram í gegnum mannslífið og er nauðsynlegt svo að hann geti aðlagað og lifað venjulega meðal fólks. Og uppeldi er ferli sem fer aðeins fram í æsku, nauðsynlegt til að innræta barnið reglurnar, hegðunarmörk sem eru samþykkt í samfélaginu.
Félagsleg og félagsleg menntun er sjálfkrafa ferli, næstum óráðandi. Fólk hefur áhrif á mismunandi hópa fólks, oftast ekki eins og kennarinn vill. Oft þekkja þeir hann ekki og setja ekki á einhvern hátt áhrif á hann. Þjálfun fer fram af ákveðnum einstaklingum, sérstaklega þjálfaðir í þessu skyni og stillt til að flytja þekkingu og færni.
Augljóslega hefur bæði félagsleg og uppeldi barnsins eitt markmið: að laga það í samfélaginu, til að mynda þá eiginleika sem nauðsynleg eru fyrir samskipti og eðlilegt líf meðal fólks.
Hlutverk menntastofnana í myndun persónuleika
Menntun, þróun og félagsskapur einstaklings á sér stað undir áhrifum sameiginlega. Menntastofnanir eru mest virkir í að móta persónuleika.
Hlutverk kennara í félagsmiðlun barna er mjög mikil. Það er sameiginlegt verkefni skólans, fjölskyldu, trúarlegra og félagslegra stofnana sem hjálpar barninu að verða manneskja .