Undir siðferðilegum menntun er venjulegt að skilja myndun barnsins í fullnægjandi tengslum við umheiminn, fólk, dýr og plöntur. Leiðandi hlutverk í uppeldi andlegra eiginleika er spilað af fjölskyldunni, því þetta er fyrsta og aðalmarkmið lítilla ríkisborgara. Í öðru lagi er siðferðisleg menntun yngri skólabarna framkvæmdar af skólanum, þar sem barnið notar líka mikinn tíma. Persónuleiki barnsins myndast þegar frá fyrstu árum lífsins, þegar hann byrjar að skilja orðin "nei" og "ómögulegt". Næst munum við fjalla um eiginleika andlegs og siðferðislegs menntunar yngri skólabarna í fjölskyldunni og skólanum.
Myndun andlegra eiginleika í yngri skólabörnum í fjölskyldunni
Mikilvægasta skilyrði fyrir jafnvægi myndunar persónuleika er að skapa hagstæð andrúmsloft í fjölskyldunni. Barnið ætti að skilja að allir meðlimir fjölskyldunnar elska ekki aðeins hann, heldur elska og virða hvort annað. Eftir allt saman er fordæmi foreldra mikilvægast og barnið á undirvitundinni leitast við að afrita hegðunarmynstur fullorðinna.
Það er í fjölskyldunni að barnið verður fyrst tengt vinnu, jafnvel þótt það sé jafnvel minniháttar verkefni en þau gegna einnig jákvæðu hlutverkinu í uppeldi. Frá unga aldri útskýrir næsti frændi barnið, "hvað er gott og hvað er slæmt". Á sama tíma er mjög mikilvægt að skapa aðstæður fyrir barnið þar sem hann lærir að gera hið rétta (deila með náunga sínum, biðja um fyrirgefningu, hjálpa öldungunum). Frá barnæsku, lítill maður ætti þegar að skilja að lygi er slæmt, en maður ætti alltaf að segja sannleikann, hvað sem það er.
Foreldrar ættu að sýna barninu sínu að hann sé annt um þá og hagsmunir hans eru mikilvægir fyrir þá. Þess vegna eiga fjölskyldumeðlimir áhuga á að ná árangri barnsins í skólanum, sækja foreldra fundi og taka þátt í utanríkisviðskiptum (undirbúningur og þátttaka í skólaferðum, gönguferðir).
Moral menntun yngri skólabarna í skólastarfi
Skólakennarar hjálpa til við að styrkja jákvæða eiginleika sem foreldrar þróa hjá börnum. Menntastofnunin kennir yngri skólakona að aðlagast og lifa í stórum hópi. Það er í skólanum að fyrstu vinir geta birst á barninu og frá því hvernig maður, en enn skólaskóli yngri bekkjarinnar, vísar til vináttu, mun framtíðarlífið hans treysta.
Vafalaust er það slæmt ef siðferðisleg menntun yngri skólaskoðar er aðeins um skólann. Kennari, með öllum ábyrgum viðhorfum sínum til starfa, getur ekki eðlilega lagt sérstaka áherslu á alla nemendur í bekknum. Auðvitað er meiri áhersla lögð á svokölluð vandamál barna. Foreldrar þeirra eru oft kallaðir í skóla og halda skýringum við þau um að ala upp börn.
Moral menntun yngri skólabarna í starfsemi eftir klukkustund
Dæmi um slíkt uppeldi geta verið menntun tilfinningar um sameiginlegan þátt í göngu-, íþrótta- og fjöldafundum í skólanum. Börn eru kennt að deila einhverjum góðgæti, sem einhver tók með sér.
Um siðferðilega menntun yngri skólabarna í skólanum og heima, getum við enn talað mikið, við höfum aðeins fjallað um helstu þætti þess. Margir nútíma foreldrar, sem leitast við efnislegra vara, til að tryggja framtíð sína og barn sitt, gleyma því aðalatriði að í leit að peningum sem þeir geta "saknað tímans" fyrir uppeldi barnsins. Mikilvægt er að hafa í huga að foreldrar gegna lykilhlutverki og skólinn er aðstoðarmaður.