Skemmtilegt aðlögun skóla er brot á aðlögun barnsins í skólum, þar sem lækkun á hæfni til að læra, svo og fullnægjandi tengsl barnsins við kennara, liðið, þjálfunarforritið og aðra þætti skólaferlisins. Að jafnaði er oftast vanskilabreyting meðal skólabarna með lægri einkunn en það getur einnig birst hjá eldri börnum.
Orsakir ófullnægjandi skóla
Þættir sem hafa skaðleg áhrif á skólaaðlögun barnsins geta verið af öðru tagi:
- Ófullnægjandi undirbúningur barnsins í skólum: Skortur á þekkingu eða vanþróuðum sálfræðilegum færni, sem leiðir til þess að barnið er hægari en aðrir takast á við verkefni;
- ófullnægjandi stjórn á eigin hegðun manns - það er erfitt fyrir barn að sitja út heilan lexíu, hljóður, án þess að hrópa frá stað;
- vanhæfni til hraða skólastarfs - lágmarksnýting hæfileika vitsmunalegra ferla;
- félagsleg sálfræðileg þætti - ósamræmi persónulegra samskipta við jafningja, kennslufræðideild.
Tegundir mismunar í skólum, sem leiða til skólavandamála:
- sjúkdómsvaldandi sjúkdómur er afleiðing af sjúkdómum í starfi taugakerfisins, greiningartækjanna, heilasjúkdóma og einkenni ýmissa fælni;
- Sálfélagsleg aðdráttarafl er afleiðing aldurs og einstaklings sálfræðilegra einkenna barns, sem ákvarðar óstöðluð eðli sínu og krefst sérstakrar nálganar við aðstæður skólastofnunarinnar.
- félagsleg aðlögun tengist brotum á reglum siðferðar og lögs, félagslegra hegðunarreglna, aflögun kerfisins um innri reglur og félagsleg viðhorf.
Forvarnir gegn skaðabótum í skólum
Meginmarkmiðið að koma í veg fyrir að misskilningur sé í skóla er að ákvarða sálfræðilega reiðubúin fyrir skólann . Hins vegar er þetta aðeins einn þáttur í alhliða undirbúningi fyrir skólann. Auk þess þróast hæfileikar og þekking barnsins, hugsanleg getu þess, hugsun, minni, athygli og, ef nauðsyn krefur, sálfræðileg leiðrétting er beitt. Foreldrar ættu að skilja að á meðan á aðlögun að skólanum stendur er barnið sérstaklega í þörf fyrir foreldraaðstoð, svo og reiðubúin til að upplifa tilfinningalega erfiðleika, reynslu og áhyggjur saman.