Rétt val á starfsgrein eftir skólabörnum er fyrsta og mikilvægasta skrefið á vegum starfsframa. Hins vegar, hvernig á að velja viðeigandi starfsgrein fyrir skólabarn sem hefur ekki enn tíma til að kynnast öllum kostum og göllum þessarar eða þeirrar starfsemi og hafi ekki tíma til að svara spurningunni, mun hann vera fær um að átta sig á hæfileikum hans í þessari átt?
Fjölskylda mál
Hver fjölskylda svarar spurningunni um þörfina fyrir æðri menntun á mismunandi vegu, á sama tíma í okkar landi er aðallega talið að aðeins latur maður fer ekki í háskólastofnun. Þess vegna er það oft faglegri stefnumörkun eldri nemenda að foreldrar barnsins greina hvaða háskólastofnun þeir geta sent barninu til að læra (þannig að umfram allt er nóg efni fyrir þetta) en þær taka ekki tillit til hagsmuna barnsins alls. Mun hann vera fær um að takast á við byrðina í læknisfræðideildinni, mun hann hafa nóg þolinmæði til að ljúka námi sínu í eðlisfræði og stærðfræði? Allar þessar spurningar eru eftir af foreldrum þegar það er "raunverulegt tækifæri" til að fá menntun í ákveðinni sérgrein.
Að auki, að sjálfsögðu, aðeins af bestu ástæðum, íhuga foreldrar skólabarnanna fyrst og fremst mjög greiddan sérrétti.
Það ætti að hafa í huga að ekki alltaf eitt prófskírteini gerir útskriftarmanni kleift að verða árangursríkur framkvæmdastjóri, tryggingarfulltrúi, tannlæknir. Ef ákveðnar menntastofnanir sérhæfa sig í því að undirbúa of mörg útskriftarnema, lækkar þjálfun þeirra á sama hátt og líkurnar á vinnumarkaði.
Ímyndaðu þér að barnið þitt hafi þegar lokið starfsþjálfun, verður þú að geta lagt sitt af mörkum til starfsþjálfunar hans? Ef ekki, leita að fleiri vinsælum og minna vinsælum sérkennum.
Ráðstafanir til starfsráðgjöf skólabarna
Hvernig á að velja um starfsgrein fyrir skólabörn eftir eigin vali? Skólakona getur aðeins haft áhuga. Það er þess virði að bjóða honum að heimsækja opna daga háskóla sem haldin eru árlega. Hér lærir hann ekki aðeins um sérgreinarnar sem hann er að fara að læra en hann mun einnig kynnast kennurunum sínum. Ef barnið telur eftir því hvaða starfsgrein hann vill læra og foreldrar efast um val hans, getur hann boðið honum að taka þátt í undirbúningsnámskeiðum sem margir deildir sinna fyrir framhaldsskólanemendur. Í þjálfuninni á slíkum námskeiðum mun nemandinn geta athugað hversu rétt hann valdi sérgreinina, hvort sem það samsvarar hæfileikum hans.
Þrátt fyrir að starfsráðgjafaráætlunin sé einnig boðin fyrir yngri skólabörn (sem kveðið er á um í námskránni) byrjar þessi starfsráðgjöf ekki þar,
Ráðgjafi um starfsráðgjöf
Ef nemandi og fjölskylda hans geta ekki ákveðið ákveðið um val á starfsferilsstigi er tækifæri til að snúa sér til starfsráðgjafar sem með því að framkvæma ýmsar prófanir og viðtöl við nemandann, ákvarða hvaða svið það er best að ná til. Slík skilgreining á tegund atvinnureksturs í framtíðinni ábyrgist þó ekki að framtíðar sérfræðingur verði eftirspurn og árangursríkur. Því miður, að lokum, réttmæti val á starfsgrein er aðeins hægt að staðfesta með eigin reynslu nemandans.