Merking hugtakið "eidetika", sem er í auknum mæli notað í dag á ýmsum sviðum, er ekki ljóst fyrir alla. Í þýðingu frá grísku þýðir "eidos" "mynd". Hvað er þessi tækni? Hvaða tengsl myndir eiga að þróa hugsun? Hver er umfang tækninnar sem kallast "eidetika"?
Eidethism
Eidathism vísar til sérstaks eðlis minni manna, með áherslu á að ákveða sjónræn birtingar, sem gerir heilanum kleift að halda og endurskapa lifandi myndir af fyrirbæri eða hlutum sem skynja eru áður. Það er athyglisvert að þessar myndir eru til viðbótar við heyrn, smekk, lyktarskynfæri og áþreifanlegar tilfinningar. Í sálfræði felur eidetism í sér möguleika á að endurskapa ímynd hlutar í smáatriðum, jafnvel þó að þetta efni sé ekki í sjónmáli. Hvað varðar skilmála, þá er lífeðlisfræðilegur grundvöllur eðlisfræðilegra mynda leifar afleiðingar greiningaraðilanna.
Eidetism er dæmigerður fyrir leikskóla og skólaaldur. Eiginleikar minningar þeirra auðvelda því að tengja bókstafi og tölustafi við hluti og fyrirbæri sem auðveldar ferli skynjun og áminning. Þess vegna er aðferð við minniþróun eidetics mikið notuð til að kenna leikskólabörnum og skólabörnum. Þetta er vegna þess að á fyrstu árum lífsins hjá börnum er rétta helmingur heilans, sem ber ábyrgð á stefnumörkun í geimnum og innsæi, þróaðri en vinstri. Þess vegna eru æfingar á friðsamlegu kerfinu skilvirkari fyrir leikskóla börn. Ef þú notar þessa aðferð við þjálfun í samræmi við lífeðlisfræðilega ferli verða niðurstöðurnar góðar.
Að nota eidetics aðferðir
Því miður er menntunarferlið í leikskólum flestra barna í löndum Sovétríkjanna byggt á aðferðum sem byggjast á vélrænni minni og rökréttri hugsun. Í skólum eru börn einnig neydd til að leggja á minnið leiðinlegt og ekki alltaf skiljanlegt reglur, kerfi, margföldunartöflur osfrv. Í eldri bekkjum eru formúlur, reiknirit og textaritun á erlendum tungumálum bætt við. Þessar aðferðir standast gegn eðli þróun heilans, sem veldur óþægindum hjá skólabörnum.
Öfugt við hið hefðbundna kerfi tekur eidetic tillit til náttúrulegra ferða barnaþróunar. Leikskólinn lærir nýtt efni með ánægju. Grundvallarreglur þessa aðferðafræði eru byggðar á eftirfarandi:
- Þarftu að breyta sýninni (barnið er ekki tengt einum stað getur flutt í bekknum frjálslega, sem fjarlægir þreytu og endurheimtir hæfni til að einbeita sér);
- stöðugt að skipta um athygli barnsins frá einu efni eða fyrirbæri til annars, sem hjálpar til við að bregðast betur við að breyta ástandinu og aðlagast hraðar);
- andleg og sjónræn teikning á hvaða hlut, fyrirbæri;
- Notkun tækni til að minnka nákvæmar upplýsingar ( mnemonics ).
Áður en byrjað er að hefja námskeið á eiðetukerfinu ættir þú að kynna þér reiknirit sem hjálpar til við að muna upplýsingarnar. Þessi reiknirit samanstendur af fjórum atriðum:
- Trú barnsins á réttindum aðgerða sinna og hæfileika.
- Rétt undirbúning fyrir vinnsluferlið.
- Vinna með fræðsluefni með eðlisfræðilegum aðferðum.
- Endurtekning á efni framhjá.
Andrúmsloftið í bekkjum ætti að slaka á, gaman. Ef tekið er tillit til allra krafna mun notkun þessa einstaka tækni endilega hafa áhrif á þróun minningar leikskólabarna, athygli hans og hugsun. Barnið mun njóta kennslustundanna og námsefnið verður að samlagast hraðar og auðveldara.