Alhliða, djúp, margvísleg þekking heimsins er ómöguleg án hærri vitsmunalegum ferli - hugsun. Í sálfræði eru nokkrar gerðir hugsunar, mismunandi, í fyrsta lagi í innihaldi: abstrakt, sjónrænt og sjónrænt hugsunarháttur. Að auki eru einnig slíkir, aðalatriðið sem er eðli verkefna: fræðilegt og hagnýt, og hvað felur í sér einhvers konar frumleika hugsunar er flokkuð í: skapandi og æxlunarfæri.
Myndun sjónrænna og myndrænu hugsunar
Kjarni sjónræna hugmyndafræðinnar hugsunar felst í því að leysa verkefni sem stafar af fulltrúa, myndum (síðari eru geymd í rekstri og skammtímaminni). Í einfaldasta formi birtist það í leikskólaaldri og yngri skóla (4-7 ára). Á þessu tímabili er umskipti frá sjónrænum árangri til þeirrar hugsunar sem við erum að íhuga. Barnið er ekki lengur krafist, eins og áður, að snerta nýja hlutinn til að snerta hann með hendurnar. Aðalatriðið er hæfni til að skynja það greinilega, til að tákna hana.
Það er mikilvægt að hafa í huga að þessi hugsun er til staðar meðal arkitekta, tískuhönnuða, skálda, perfumers, listamenn. Helstu eiginleiki þess er að einstaklingur skynjar hlut í skilningi fjölhæfni hans, færir hæfileika óvenjuleg eiginleika hlutarins.
Rannsókn á sjónrænum hugsun
Svissneskur sálfræðingur Piaget gerði tilraunir, þökk sé því að hægt væri að álykta að börnin hugsa í sjónrænum myndum, ekki með hugmyndafræði. Þannig sýndu hópur barna á 7 ára aldri tvo kúlur sem voru gerðir úr deigi og höfðu sama magn. Krakkinn, sem hefur skoðað hlutina í smáatriðum, hélt því fram að þau séu þau sömu. Síðan sneri rannsóknarmaðurinn fyrir framan alla áhorfendur einn af boltum í íbúðaköku. Börnin sáust aftur á móti að boltinn breytti einfaldlega lögun sinni, en ekki var eitt stykki bætt við það, en þeir töldu að áreynslan auki magn prófsins í flatum bolta.
Sálfræðingar útskýra þetta með þeirri staðreynd að börn þessa aldurs eru ekki vanir að nota ákveðnar hugmyndir til að útskýra hvað gerðist. Í flestum tilvikum veltur hugsun þeirra á skynjun þeirra. Svo þegar börnin líta á boltann, breytast í formi og taka meira pláss á borðið, held að þeir hafi bætt deigið við þennan köku. Þetta er vegna hugsunar þeirra í formi sjónrænna mynda.
Hvernig á að þróa sjónrænt hugsun?
Jafnvel í skrifum Aristóteles var mikilvægi þess að þróa þessa tegund af hugsun. Að skapa andlega mynd hjálpar einstaklingnum að einblína á niðurstöðuna, leitast við að ná fyrirhugaðri, gerir þér kleift að stilla þig í eigin aðgerðum. Það er það sem hjálpar til við að virkja skapandi möguleika sem felst í hverri okkar. Þeir sem hafa þróað hugmyndafræðilega hugsun geta hugsað hraðari en þeir sem eru með abstrakt minni (til dæmis er hraði fyrsta hugsunarinnar 60 bita / sek og abstrakt einn - aðeins 7 bita / sekúndu).
Þróun sjónrænna myndrænu hugsunar er kynnt af:
- yfirferð völundarhúsa;
- teikna;
- lestur, frekari greining á stafi aðalpersónanna;
- æfingar, þar af leiðandi ætti að finna hverja mynd, með grunnmynd sem lýst er á henni, eins mörg samtök og mögulegt er;
- Notkun leikja með endurskipulagningu pinnar, samsvörun (til dæmis, það er nauðsynlegt að búa til tvær samsætur þríhyrninga af 5 leikjum);
- að skrifa sögur þar sem aðalhlutinn er ungfrú;
- æfingar til að leita að hliðstæðum (nauðsynlegt er að finna eins mörg eins eiginleika og mögulegt er í einum völdum hlut með öðrum).