Alveg stórar breytingar sem áttu sér stað í landinu á undanförnum árum gætu ekki haft áhrif á siðferðileg gildi, heldur hefur einnig haft áhrif á samskipti ungs fólks við sögulegar atburði innfæddur landsins.
Vegna þess að hugmyndin um þjóðernishyggju , góðvild og örlæti er algjörlega raskað hjá börnum er þjóðrækinn uppeldi leikskólabarna að verða mikilvægari á hverjum degi.
Hvað er hlutverk þjóðrækinn uppeldis leikskóla?
Eins og þú veist, í hvaða landi sem er, er siðferðisleg og þjóðrækinn menntun ein helsta stundin af félagslegri meðvitund. Það er þessi þáttur sem liggur fyrir eðlilegri virkni bæði mannlegs samfélags og ríkisins í heild.
Þess vegna er menntun einstaklingsins í bæði yngri og eldri leikskólabörnum endilega byggð á borgaralegri þjóðrækinn menntun.
Hver eru helstu verkefni þjóðrækinn menntun?
Meginverkefni þjóðrækinn uppeldis leikskólabarna er myndun kærleika fyrir leikskóla, foreldra, náinn fólk og síðan almennt til þess staðar þar sem barnið var fædd og ríkið hans.
Þetta er hvernig uppeldi þjóðrækinn tilfinningar í leikskólabörnum átti sér stað á tímum fyrrum Sovétríkjanna. Það var ekki dagur að barnið syngði ekki þjóðsöng ríkisins. Á sama tíma voru margir þjóðræknir stofnanir ábyrgir fyrir því að stuðla að ást fyrir móðurmál sitt. Kannski var engin slík barn sem var ekki í brautryðjandi.
Fyrir tímabilið perestroika, gleymdi ríkið alveg um þjóðhagsleg uppeldi leikskólabarna. Aðeins í lok 90s þjóðrækinn hópa og hringi byrjaði að birtast í skólum.
Hvernig ætti að framkvæma þjóðrækinn uppeldi leikskólabarna?
Aðferðirnar sem notuð eru við þjóðrækinn menntun leikskólabarna eru alveg fjölmargir. Á sama tíma eru þau öll byggð á þann hátt að barnið sjálft, án þess að gruna sig, byrjaði að sýna ást móðurfélagsins.
Það er vitað að börn ungum aldri skynja nærliggjandi veruleika, fyrst af öllu, tilfinningalega. Þess vegna birtast þjóðrækinn tilfinningar sínar í aðdáun fyrir staðinn þar sem hann fæddist og býr. Sem reglu, fyrir myndun slíkra tilfinninga, þarf barnið miklu meira en eitt starf.
Þess vegna er nauðsynlegt að hafa áhrif á hann kerfisbundið og markvisst í hverju starfi til þess að mennta sannan patriot í landi sínu frá börnum. Svo, til dæmis, í bekkjum með börn í eldri leikskólahópum, getur þú eytt í "heimabæ (þorp, land)" sem ég segi um helstu aðdráttarafl. Flokkur ætti ekki að vera langur og ef mögulegt er haldið í leikformi.
Þannig ætti einhver starfsemi með barninu, hvort sem það er leikur, eða vitræn lexía í leikskóla , að stuðla að myndun patriotisms í barninu. Aðeins á þennan hátt er mögulegt að ala upp alvöru þjóðerni móðurfélagsins frá barninu sem mun ekki aðeins vera stolt af staðnum þar sem hann fæddist og upprisinn heldur mun hann einnig vita um menningarmöguleika landsins og flytja þekkingu til barna sinna í framtíðinni. Fyrir þetta mun aðeins lærdóm í leikskóla eða skóla ekki vera nóg.