Hugmyndin um starfsemi í sálfræði felur í sér marghliða samskipti manneskja við umheiminn, sem miðar að því að uppfylla þarfir þeirra. Í sambandi við þessa samskipti hefur efnið ákveðna sambönd við umhverfi sitt og aðra félagsmenn, sem síðan hafa bein áhrif á eðli og form þessa starfsemi.
Við höfum öll áhrif á hvert annað
Í myndunarferli sínu skynjar hver einstaklingur sig í öllum þremur tegundum verkefnisins: leikrit, nám og vinnu og samskipti gegna mikilvægu hlutverki í þessu sem aðalatriðið sem einkennir hæfni einstaklingsins til að lifa vel með umhverfi sínu. Almennt hefur samskipti og starfsemi í sálfræði alltaf verið talin helstu hlutar sem hafa áhrif á núverandi sálfræðilega stöðu einstaklings. Það fer eftir þeim, efnið hefur ákveðna jákvæða eða neikvæða hugsandi viðbrögð við ýmsum áreitum sem koma frá umheiminum, sem síðan hefur áhrif á starfsemi annarra samfélagsmanna og því þróun allra samfélagsins í heild.
Og hvað um kenningu?
Kenningin um virkni í sálfræði hefur alltaf verið byggð á þörfarmarkmiðinu, eins og á grundvallaratriðum samskipta viðfangsefnisins við samfélagið. Eins og þú veist, í ólíkum aldursflokkum, eru hinir skráðar íhlutir í ofangreindum "þrenning" frábrugðin upprunalegu, sem mælt er fyrir um í æsku, þó að meginreglan sé greinilega rekin um líf einstaklingsins. Einkum þarf að fullnægja líkamlegum þörfum, í formi fæðu og svefn. Þegar þið vaxið, bætast þau við þörfina fyrir sjálfsmat, yfirráð, framhald fjölskyldunnar og að veita þægilegt tilvist. Í samræmi við þetta breytast bæði hvötum og markmiðum.
Þessi heild keðja er vel rekinn í öllum helstu tegundir af starfsemi, sálfræði sem tengir interpenetrating og complementary uppbyggingu þeirra. Barnið spilar til að læra hvernig á að lifa í samræmi við reglur hegðunar sem samfélagið setur og nám verður hluti af leiknum. A unglingur eða nemandi lærir til þess að öðlast þá þekkingu sem nauðsynleg er til framtíðarstarfs síns. Þar að auki er verkið sjálft óaðskiljanlegur hluti af bæði leikjum og námi, þar sem án nokkurs áreynslu er ekki hægt að ná árangri á einhverjum af þeim sviðum sem tilgreind eru virkni efnisins. Þannig lokar hringurinn og við fáum þar af leiðandi eitt, multilevel kerfi mannlegrar starfsemi.
Framlagið er gert af hverjum
Þátturinn á persónuleika og athöfnum sínum, í sálfræði, fór alltaf í tengslum við siðferðileg og siðferðileg og siðferðileg viðmið sem felast í tilteknu einstaklingi og umfangi þeirra. Án þessarar þættar, sem og án þess að rannsaka rót hegðunarforsendur, er ómögulegt að gefa fullnægjandi mat á núverandi sálfræðilegu ástandi efnisins, svo og skýrt skilgreina einkenni persónuleika hans. Til dæmis, kerfið Motive - Markmiðið mun hafa mismunandi undirflokka meðal fulltrúa mismunandi menningarheima, trúarbrögð og hefðir, þó að meginþættir hennar séu þau sömu fyrir alla sem búa á jörðinni.
Mannleg sálfræði og virkni einstaklingsins sem félagsaðili er mjög mikilvægt í þróun evrópsku samfélagsins og hver og einn leggur sitt einstaka framlag til að þróa hegðun sína (jákvæð eða neikvæð). Og í hvaða átt mun vigrið af frekari uppbyggingu samfélagsins þróast, auk þess að koma á grundvallarreglum sem allir meðlimir verða að fylgja, að einhverju leyti veltur á hverjum einstaklingi sem lifir núna.