Nútíma menntun leggur mörg foreldra í huga í ýmsum aðferðum við þróun og uppeldi barnsins. Á síðustu öld hafa mörg kenningar og menntakerfi verið búin til í kennslufræði, sem hver um sig hefur rétt til að vera til. Einkum í dag er frjáls Waldorfskóli nýtur mikillar vinsælda í mörgum löndum. Grundvallarreglur og sérkenni verða rætt síðar.
Valdorsfka skóla - kjarna þess og uppruna
Ein stærsta menntakerfi heimsins skuldar tilveru sinni til hugsunarinnar frá Austurríki Rudolf Steiner. Heimspekingur og höfundur margra bóka og fyrirlestra um trúarbrögð, hagkerfi og vísindi skapaði hann mannspeki ("mannkyn" - maður, "sophia" - visku) - kennsla sem miðar að því að sýna hæfileika að sofa í manneskju með hjálp sérstakra aðferða og æfinga. Árið 1907 gaf Steiner út fyrstu bók sína um menntun. Og árið 1919 í þýska borginni Stuttgart var skólinn stofnaður, byggt á kennsluháttum sínum. Þessi atburður var aðstoðað við beiðni Emil Molta, sem í þessari borg var eigandi sígarettuverksmiðjunnar "Waldorf-Astoria". Síðan þá heitir Waldorf ekki aðeins nafn skólans heldur einnig vörumerki.
The Waldorf Method Principles
Hvað er Waldorf-aðferðin, sem hefur verið um heim allan fyrir aldar núna?
Meginreglur Waldorf pedagogy eru alveg einföld: Barnið er gefið tækifæri til að þróa í eigin hegðun, ekki að reyna að hlaupa á undan og ekki "dæla" höfuðið með þekkingu. Mikil athygli er lögð á andlega þróun og einstaka nálgun við hvern nemanda. Með öðrum orðum, kjarni Waldorf kennslufræði byggist á eftirfarandi óslítandi meginreglum:
- Meginreglan um "samræmingu andlegs lífs." Eitt helsta markmið kennara er jafn þróun á vilja, tilfinningum og hugsun. Kennarar vita hvernig þessi eiginleikar birtast á mismunandi aldri og gefa þeim tíma í samræmi við þroska nemenda.
- Kennsla "tímabil". Þetta heiti hefur þjálfunartímabil, sem eru u.þ.b. 3-4 vikur. Í lok hvers tímabils "líður börnin ekki á þreytu, heldur bylgja orku og átta sig á því að þau gætu náð.
- Meginreglan um "samræmingu á félagslegu umhverfi." Með öðrum orðum, kennarar leggja mikla áherslu á umhverfið barnsins, svo að ekkert geti ýtt á hann og ekki truflað þróun persónuleika hans.
- Aukin kröfur um persónuleika kennarans. Walldorf kennslufræði felur í sér að þjálfun sé aðeins hægt að framkvæma af þeim einstaklingi sem sjálfur er stöðugt að bæta og þróa.
- Einstök nálgun við barnið. Meginreglan um "ekki skaða" í þessu tilfelli nær til andlegs og andlegs heilsu nemandans. Til dæmis, kennslukerfi án einkunnir gefur þér tækifæri til að verða sjálfstraust við einhvern sem er veikari en aðrir. Eina ásættanlega samkeppni í skólanum er baráttan í dag í dag með sjálfum sér í gær, að bæta árangur og árangur.
- Sameiginleg starfsemi. Samræmd persónuleikaþróun er mjög auðveldað með hópvinnu, sem gerir það kleift að gera bekkinn vingjarnlegur og ósamræmi. Þetta felur í sér tónlistarkennslu, Boomer gymnastics, eurythmy, kór syngja o.fl. Helstu þáttur sem sameinar börn er yfirvald kennarans, sem er nálægt því í mörg ár þjálfun.
Tæknin í Waldorfskóla er ekki þekkt af mörgum fylgismönnum klassískrar kennslu. Hins vegar eru tilheyrandi aðgerðir þess:
- Kennarakennari (sama manneskja, kennari og forráðamaður í einum einstaklingi í átta ár) leiðir fyrstu lexíu í tvær klukkustundir. Fyrsta kennslustundin í skólanum er alltaf aðalmálið.
- Ef í almennum skólum eru fræðasviðin forgangsmál, þá er meiri athygli í Waldorfskóla greidd
er gefið list, tónlist, erlend tungumál osfrv. - Það eru engar kennslubækur í skólanum. Vinnubók er aðal tólið. Það er eins konar dagbók þar sem börn endurspegla reynslu sína og það sem þeir hafa lært. Aðeins á æðstu stigi eru fáir bækur um grunnþætti.
Í dag er samtök Waldorf-skóla um allan heim menntastofnun þar sem börn eru virt og ekki svipta barn sitt. Meginmarkmið fylgjenda Steiner er að þróa barnið eðli hæfileika og að undirbúa eins mikið og mögulegt er fyrir fullorðins meðvitað líf.